ผู้ศึกษาได้ทาการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้รูปแบบการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักร 5 ขั้นตอน (5Es) จึงขออภิปรายผล ดังนี้ 6.1 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โดยใช้รูปแบบการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักร 5 ขั้นตอน (5Es) ในครั้งนี้ สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้สูงขึ้น โดยพิจารณาจากผลการทดสอบก่อนเรียนของนักเรียน มีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน เท่ากับ 3.95 โดยมีจานวนนักเรียน ไม่ผ่านเกณฑ์ จานวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 73.68 ของจานวนนักเรียนทั้งหมด

เมื่อจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์4 รหัสวิชา ว22102 โดยใช้รูปแบบการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักร 5 ขั้นตอน (5Es) นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน เท่ากับ 8.74 และเมื่อเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน เฉลี่ย 4.79 แสดงให้เห็นว่า นักเรียน มีพัฒนาการเพิ่มขึ้น ทั้งนี้เนื่องมาจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักร 5 ขั้นตอน (5Es) นั้น มีการจัดกิจกรรมระหว่างเรียน เป็นลาดับขั้นตอน ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง มีการทางานร่วมกันกับกลุ่มเพื่อน แสดงความรู้ ความคิดเห็น วิเคราะห์ และสรุปผลร่วมกัน ทาให้เกิดความสนุกกับการเรียน ในการจัดการเรียนการสอน โดยเฉพาะขั้นที่ 2 ขั้นสารวจและค้นหา ผู้เรียนได้วางแผนในการทางาน ค้นหาความรู้ ด้วยตนเอง และกลุ่มเพื่อน เกิดท้าทายให้กับผู้เรียน จึงสนุก และอยากปฏิบัติติกิจกรรมจนสาเร็จ นามาสู่การสรุปองค์ความรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เพิ่มขึ้น ซึ่งสอดคล้องกับผลการวิจัยของ สุเมธ เนาว์รุ่งโรจน์ (2561) ได้ทาการศึกษา เรื่อง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม ที่จัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) และความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนห้วยยอด จังหวัดตรัง พบว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ 0.5 การศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ใช้เครื่องมือ คือแบบสอบถามความพึงพอใจแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ผลการวิจัย พบว่า ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมที่จัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) อยู่ในระดับพึงพอใจมาก ( X = 4.29 และ S.D. =0.78) และสอดคล้องกับผลการวิจัย ของสุวรรณโณ ยอดเทพ (2562) ได้ศึกษาและวิจัย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเจตคติต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการสอนแบบการสืบเสาะหาความรู้แบบ 5 Es พบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่องชีวิตกับสิ่งแวดล้อมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังการสอนแบบการสืบเสาะหาความรู้แบบ 5 Es สูงกว่าก่อนใช้ อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีคะแนนเฉลี่ย ( X ) เท่ากับ 23.50 2. ผลการเปรียบเทียบเจตคติต่อการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังการสอนแบบการสืบเสาะหาความรู้แบบ 5 Es นักเรียนมีเจตคติต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ สูงกว่าก่อนการเรียนวิทยาศาสตร์ด้วยการสอนแบบการสืบเสาะหาความรู้แบบ 5 Es อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ.01 โดยมีคะแนนเฉลี่ย ( X ) เท่ากับ 4.12 อยู่ในระดับมาก